小学生性格发展特点

小学生性格发展特点，在很多家庭中，孩子被放在第一位，比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题，都说“长大后我就成了你”，认真教育孩子的人终会有所收获。以下是小学生性格发展特点方法。

小学生性格发展特点1

1、 感知、记忆的特点。

小学生入学时能掌握他们经验范围内的时间概念，但对于与他们的生活关系不太密切的时间单位不能理解，而且对时间长短的判断力也比较差。随着年龄的增长，他们对时间单位的理解力和对时间长短的判断力都会不断提高，开始逐步懂得珍惜时间，学习的自觉性也日益增强。

小学生对一些有趣的事情能很好地记住，而对老师交给的学习任务有时记起来却感到困难。他们能记住一些具体的、直观的材料，而对抽象的词、公式和概念却难以记住。随着年龄的增长，他们的思维理解能力不断提高，对词的抽象识记和意义识记的能力都会不断提高。

2、 想象、思维的特点。

低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现的特点。随着年龄的增长，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。

低年级学生在不能直接观察到事物特征的情况下，对某些概念进行概括会感到困难。而到了高年级，他们则开始能够依靠表现一定数量关系的词语来进行概括。而且随着年龄的增长，他们掌握概念中直观、外部特征的成分逐渐减少，而掌握抽象、本质特征的成分不断增多。

3、 情感、意志的特点。

低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。随着年龄的增长，到了高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。

小学生的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差。在学习活动中，虽然开始时劲头很足，但却往往虎头蛇尾，不能持久。随着年龄的增长，小学生意志活动的自觉性和持久性会渐渐增强，他们能够自觉地完成作业。

4、 情绪、性格的特点。

小学生情绪容易冲动，多随情境的'变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，但仍缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。

小学生的自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。虽然小学生性格的可塑性很大，但随着年龄的增长，他们的行为会渐渐形成习惯，性格也就越来越稳定，越来越难以改变了。

小学生性格发展特点2

小学生性格内向怎么办

首先，我们要给孩子营造一个快乐的环境。每天面对纷繁复杂的生活，压力确实很大，要给孩子营造一个快乐的环境，的确也有点困难。但这些困难不算什么，我们只要努力工作，给孩子做好表率，孩子看在眼里，会感动在心头。如果一直保持积极向上、不屈不挠的拼搏精神，孩子也会受到感染。如果再在家里给孩子创造一个和睦团结、幸福快乐的氛围，孩子就会感觉到快乐。

同时，也要让孩子看到一个夫妻恩爱的和谐家庭氛围，让孩子也感受到幸福；要积极工作，积极面对生活的磨砺和困难，让孩子看到希望；努力创造财富，让孩子不再为生活发愁，让孩子有安全感，这不仅是孩子生活的真实环境，也是孩子快乐的。

其次，要跟孩子多沟通、多交流、多互动。多沟通，就是多了解孩子的心理变化；多交流，多了解孩子的需求；多互动，就是多跟孩子一起玩游戏，一起外出散步，一起打球跑步，等等。这样，就跟孩子的关系就更加亲密了。也算是对孩子的补偿。

再次，要创造条件，让孩子多交一些朋友。这一条确实有点难。比如自己的住处周围没有同龄小孩，孩子交不到朋友，那就搬家吧。一定得想办法，给孩子找一个可以经常在一起玩的好朋友。这对孩子成长发展非常好。特别是孩子已经有内向的倾向，更应该这样做。因为，只有孩子们多在一起玩，才能得到更好的发展。

第四，多让孩子参加一些社会活动。不仅要鼓励孩子参加学校里的各种活动，也要支持孩子多参与学校外的各种比赛评比活动，这是锻炼孩子的最好机会。同时，也要多带孩子参加一些亲朋好友的聚会，让孩子有机会展示自己。